Модуль 11 рефлексія

У цьому модулі я та мої колеги поділились з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми,а також основними документами Портфоліо. Крім того, чому я навчилась на цьому тренінгу, вважаю, що найдоцільнішим для навчання моїх учнів буде застосування методу проектів, рольових методик, орієнтація на розвиток навичок ХХІ ст.,можливість користуватися сучасними інтернет- технологіями.

Модуль 10 рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні за методом проектів, а саме: хто такий фасилітатор і яка його роль у навчанні за методом; що основа якісного навчання – це розумно поставлене запитання; при створенні навчального процесу важлива поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів.

Модуль 9 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити висновки про роль і місце диференційованого навчання. Лише учень з високими навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати. І цьому необхідно навчати протягом усього навчання в школі. Але ж різні учні мають різний тип мислення, різний рівень сприйняття матеріалу. Отже, необхідно підбирати різні завдання,створювати відповідні умови, щоб покращити результати навчання.

Модуль 8 рефлексія

У цьому модулі ми ознайомились з тим, як створення системи оцінювання допоможе покращити навчальний процес. Залучення учнів до самооцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягнути поставлених цілей.  Використання подібних методів дуже корисне.

Модуль 7 рефлексія

Цей модуль дає можливість як учням, так і вчителям створювати власні презентації, блоґи, вікі-статті, використовувати даний матеріал як на уроках, так і інтернеті. Даний вид роботи заохочує до відповідей, відгуків та коментарів інших читачів.

Модуль 6 рефлексія

Як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Це питання було поставлено перед нами  на початку уроку. Мені здається, що саме ІКТ дають змогу у повному обсязі представити результати роботи учнів, а вчителю дає змогу оцінити роботу. На мою думку, використання ІКТ дає змогу представити себе у кращому ракурсі.

Цей модуль дає можливість учням поділитися ідеями про використання Інтернету. Учні створюють презентації ї, блоґи, ефективно співпрацюють в команді, правильно планують і розподіляють свій час,осмислюють результати роботи.

Учні знайшли сайти , присвячені життю і творчості Сервантеса, опрацювали матеріал стосовно ситуації в Іспанії 16 ст., перечитали текст роману «Дон Кіхот».

Модуль 5 рефлексія

   

Цей модуль допоміг мені не тільки поміркувати над тим, як я можу використати Інтернет-ресурси у своєму проекті, а що головне, які ролі можуть мати учні під час цього використання: пошуковці, аналітики, знавці тексту.  Думаю, що дітей до пошуку в Інтернеті слід готувати поетапно, пропонуючи їм ці ролі.  Цей модуль дозволив мені проконтролювати себе як тренера: чи завжди я дотримуюсь пропонованої методики виконання вправ.

Модуль 4 рефлексія

  Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання та обдумати оцінювання учнів в проекті, створити таблицю із запитаннями, де учні мають змогу відмічати те, що вони знають,хочуть дізнатися, дізналися.Ця методика оцінювання дає можливість учням встановити зв'язки з матеріалом, що вивчається до початку роботи.

Модуль 3 рефлексія

Даний модуль допоміг мені обговорити навчальні цілі та визначити  вимоги державного стандарту. Також закріпили вміння створювати електронні таблиці з даними та відповідною діаграмою про результат опитування  щодо обраної теми, поетапно заповнювали Шаблон проекту.

Модуль 2 рефлексія

 Даний модуль надає більше інформації про те, як плануються, реалізуються, використовуються проекти в навчальному процесі.Залучаючи учнів до проектної діяльності, вчитель формує учнівські навички мислення високого рівня за систематикою освітніх цілей: знання-розуміння-використання-аналіз-синтез-оцінювання.

Модуль 1 рефлексія

Даний модуль допоміг мені визначити власні цілі на тренінгу,як я можу засвоїти нові знання, що нового можу побачити у вже відомому. Чи зміняться мої враження  після ознайомлення з новими ресурсами, і як це допоможе мені у подальшій роботі.